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父母溺愛孩子的5種表現
法國教育傢盧梭說過一句話:“你知道運用什麼方法,一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順。”由此可見,溺愛帶給孩子的並不是幸福,相反,恰好是不幸的開始。父母們,以下這幾種愛孩子的方式,你是否有過?如果有,請記住:這種愛,是危險的陷阱,它會把你的孩子變為一個不幸的人
陷阱
凡事包辦代替
案例:不少傢長將子女視為“小皇帝”,寵愛有加,嬌慣無比,甘做保姆、奴隸,生活上包攬 切,學業上越俎代庖。早上起床時,父母匆匆忙忙地 邊給孩子穿衣服, 邊鋪床疊被,還幫孩子整理好書包,幫他提書包,牽著孩子的小手走出傢門,不放心地送到校門口。放學時,爸媽們早早等候在校門口, 見孩子出來趕緊上前幫助拎過孩子的書包,然後又牽著孩子的小手 直回傢。在傢裡,吃飯時,幫他盛飯夾菜。
危害:這樣包辦下去,會讓孩子產生嚴重依賴心理,消磨掉孩子的獨立精神。由於傢長們過分溺愛,處處包辦代替,使孩子們漸漸習慣於依賴他人,錯失能力養成的機會。這樣的孩子,沒有獨立性,甚至不具備基本的生活自理能力。
專傢支招:狠下心來,讓孩子自己的事情自己做。
父母們應該下得瞭決心,狠心,不包辦代替。孩子自己會做的事,應該做的事,放手讓他們自己做,在做的過程中,培養動手能力,培養獨立自主的精神,培養自我認識、自我發現的創新精神與探究能力。在成功中找到喜悅與自豪,在失敗中找到經驗與教訓。
陷阱二
擴大機濾波電容過分呵護
案例:孩子在傢裡,這個別碰,那個別拿,恐怕有什麼閃失傷瞭孩子。如倒 杯開水之類的事也生怕孩子做。為瞭孩子的安全,傢長們不讓孩子走出傢門,也不許孩子和別的小朋友玩,生怕孩子外出會遇到什麼不測。就連孩子不小心摔倒瞭,傢長也會立刻沖上前去,心疼地扶起來。然後埋怨是地面不平,抱怨桌子不好碰到瞭孩子等等。
危害:這種愛會傷害孩子的自信心,喪失的是孩子的生活能力、自理能力、交際能力、自我保護能力。稍微有 點危險的事,孩子想做,傢長不讓他做,孩子就自認為能力差,什麼事也做不好,因而產生自卑心理,以後也不敢去做想做的事情。傢長控制孩子外出,孩子與人交往的機會就少,像籠中的鳥 樣囚禁在傢中,久而久之,孩子們漸漸變得沉默寡言,不會與人交往,不擅與人交往。這樣,孩子的性格比較孤僻、內向,甚至會出現自閉癥狀,這對孩子以後良好心態的形成極為不利。
專傢支招:大膽放手,允許孩子犯錯。
孩子天生是個愛探索、好奇的人,不然孩子怎麼去發現問題,動腦去思考問題,動手去學會解決問題呢?給孩子一個寬松的環境,容易開發孩子的智力,形成良好的個性品質。當然,安全問題也是傢長十分關註的問題,我們可以教他們一些自救自護的方法,如:不要跟陌生人走,不吃陌生人給的東西,哪些遊戲存在不安全因素,哪些地方有安全隱患等等,這些知識是傢庭教育必不可少的內容。探索的過程中,孩子難免出錯。傢長應該善於處理孩子犯錯的事,在懲戒的過程中,是讓孩子認識錯誤,從中吸取教訓,讓孩子有自作自受的心理感受,培養孩子正視所犯錯誤和接受打擊的耐挫能力。
陷阱三
姑息遷就
案例:很多傢長都抱著“再窮不能窮孩子”的信念,孩子想要什麼就給什麼,想買什麼就買什麼,想做什麼就做什麼,不滿足孩子,孩子就以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就隻好哄騙,投降,依從,遷就。
危害:這樣做的後果,會在孩子性格中播下瞭自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。
專傢支招:要敢於對孩子汽車後級安裝說“不”。
面對孩子提出的不合理要求、無理要求要果斷地說“不行”,千萬不能哄騙孩子,以免孩子認為傢長不守誠信,給孩子當反面教材;另外,面對孩子的錯誤言行,傢長要堅決地說“不能”。傢長千萬不可視而不見、充耳不聞,遷就孩子,讓孩子在錯誤問題上越滑越遠。
陷阱四
特殊待遇
案例:孩子在傢庭中地位高人 等,處處特殊照顧。 切以孩子為中心,孩子享受著特殊待遇。好東西別人不能吃,隻能孩子吃;電視別人不能看,孩子看動畫片,父母老人站 邊;爺爺奶奶可以不過生日,孩子過生日得買大蛋糕,送禮物。
危害:這樣做容易讓孩子養成唯我獨尊、心中隻有自己沒有他人的品德。長此以往,孩子不懂得尊敬老人、父母,沒有 點愛心。俗話說:“嬌兒不孝,嬌狗上灶”。最後害的是孩子,傷的是父母大人。
汽車音響後級系統規劃專傢支招:擺正心態,平等對待。
王春福教授提醒父母們:要讓孩子學會分享,要讓他明白,他隻是傢庭中平等的一員,而不是高高在上的“小皇帝”。爸爸媽媽、爺爺奶奶的幸福和快樂同樣重要。多引導孩子與大傢一起分享各種物品,經常給孩子講“孔融讓梨”之類的教育故事,不要遷就孩子過度的欲望,堅決拒絕他的無理要求,久而久之,孩子會慢慢改正的。
陷阱五
無原則袒護
案例:當孩子與別人的孩子鬧不愉快時,總是袒護自己的孩子,把矛盾指向別人。有時爸爸管孩子,媽媽護著:“不要太嚴瞭,他還小呢。”有的父母教孩子,奶奶會站出來說話:“你們不能要求太急,他大瞭自然會好;你們小的時候,還遠遠沒有他好呢!”
危害:這樣做會造成孩子全無是非觀念,嚴重時不僅孩子性格扭曲,有時還會造成傢庭不睦。袒護孩子的錯誤,會蒙住孩子辨別是非的眼睛。偏袒自己的孩子,隻指責別人的錯誤,不利於孩子養成寬容他人、友好相處的品質。
在教育孩子方面,全傢人都應該保持觀點一致。當孩子犯瞭錯,一方嚴厲教子之時,持有不同觀點一方應該這樣做:⑴退避,不讓孩子看到有保護傘而有抵抗心理、求助心理;⑵做好善後工作。事後將道理冷靜地分析給孩子聽,讓孩子知道自己哪裡錯瞭,父母大人的教育才會收到實效。
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法國教育傢盧梭說過一句話:“你知道運用什麼方法,一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順。”由此可見,溺愛帶給孩子的並不是幸福,相反,恰好是不幸的開始。父母們,以下這幾種愛孩子的方式,你是否有過?如果有,請記住:這種愛,是危險的陷阱,它會把你的孩子變為一個不幸的人
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危害:這樣包辦下去,會讓孩子產生嚴重依賴心理,消磨掉孩子的獨立精神。由於傢長們過分溺愛,處處包辦代替,使孩子們漸漸習慣於依賴他人,錯失能力養成的機會。這樣的孩子,沒有獨立性,甚至不具備基本的生活自理能力。
專傢支招:狠下心來,讓孩子自己的事情自己做。
父母們應該下得瞭決心,狠心,不包辦代替。孩子自己會做的事,應該做的事,放手讓他們自己做,在做的過程中,培養動手能力,培養獨立自主的精神,培養自我認識、自我發現的創新精神與探究能力。在成功中找到喜悅與自豪,在失敗中找到經驗與教訓。
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危害:這樣做的後果,會在孩子性格中播下瞭自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。
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面對孩子提出的不合理要求、無理要求要果斷地說“不行”,千萬不能哄騙孩子,以免孩子認為傢長不守誠信,給孩子當反面教材;另外,面對孩子的錯誤言行,傢長要堅決地說“不能”。傢長千萬不可視而不見、充耳不聞,遷就孩子,讓孩子在錯誤問題上越滑越遠。
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危害:這樣做容易讓孩子養成唯我獨尊、心中隻有自己沒有他人的品德。長此以往,孩子不懂得尊敬老人、父母,沒有 點愛心。俗話說:“嬌兒不孝,嬌狗上灶”。最後害的是孩子,傷的是父母大人。
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王春福教授提醒父母們:要讓孩子學會分享,要讓他明白,他隻是傢庭中平等的一員,而不是高高在上的“小皇帝”。爸爸媽媽、爺爺奶奶的幸福和快樂同樣重要。多引導孩子與大傢一起分享各種物品,經常給孩子講“孔融讓梨”之類的教育故事,不要遷就孩子過度的欲望,堅決拒絕他的無理要求,久而久之,孩子會慢慢改正的。
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案例:當孩子與別人的孩子鬧不愉快時,總是袒護自己的孩子,把矛盾指向別人。有時爸爸管孩子,媽媽護著:“不要太嚴瞭,他還小呢。”有的父母教孩子,奶奶會站出來說話:“你們不能要求太急,他大瞭自然會好;你們小的時候,還遠遠沒有他好呢!”
危害:這樣做會造成孩子全無是非觀念,嚴重時不僅孩子性格扭曲,有時還會造成傢庭不睦。袒護孩子的錯誤,會蒙住孩子辨別是非的眼睛。偏袒自己的孩子,隻指責別人的錯誤,不利於孩子養成寬容他人、友好相處的品質。
在教育孩子方面,全傢人都應該保持觀點一致。當孩子犯瞭錯,一方嚴厲教子之時,持有不同觀點一方應該這樣做:⑴退避,不讓孩子看到有保護傘而有抵抗心理、求助心理;⑵做好善後工作。事後將道理冷靜地分析給孩子聽,讓孩子知道自己哪裡錯瞭,父母大人的教育才會收到實效。
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